CAMPAÑA 2013/2014...

Durante este curso seguimos con nuestra labor de Huerto.

Contamos con más ayudantes, pero necesitamos más "mano de obra"... así que, quien quiera puede animarse.

KAIDARA

Al inicio de esta experiencia publicamos en Kaidara (http://www.kaidara.org/es) nuestro proyecto para dar a conocer a la comunidad educativa cómo se trabajan esta clase de dinámicas en el I.E.S. Huerta Alta.

Kaidara tiene como objetivo ofrecer al profesorado de todos los niveles educativos, y al público en general, recursos que les permitan trabajar e incorporar la Educación para una ciudadanía global en su práctica educativa, tanto en el aula como en el centro, así como propuestas y recursos de autoformación para el docente. 

                                                                 

Pueden descargar la revista en "El huerto escolar como alternativa a las expulsiones y al abandono escolar"

DIARIO DEL HUERTO

Nuestro alumnado cada vez que acuden al huerto reflejan su trabajo en un diario de campo llamado "diario del huerto".

En el que aparecen el horario de cada profesor o profesora que los acompañan y una lista de todo el alumnado que está involucrado en el proyecto. 

Dentro del diario de campo deben  escribir la fecha de la realización de la tarea, quiénes la realizan, quién es el profesor responsable, la descripción de la tarea y cosas pendientes para días posteriores.

Además aparece un apartado para anotar los materiales que van haciendo falta en la elaboración del huerto escolar.

ASÍ EMPEZÓ TODO

El objetivo de esta experiencia es conseguir la reducción de las expulsiones del alumnado y evitar el abandono escolar, ofreciéndoles una alternativa que les ayudará a mejorar su comportamiento, realizando diversos aprendizajes mediante el trabajo en el huerto escolar del I.E.S. Huerta Alta de Alhaurín de la Torre. El proyecto de huerto escolar surgió como alternativa a la expulsión del alumnado en el que se ha implicado toda la comunidad educativa.

Los destinatarios de este proyecto, en principio, han sido alumnos de cualquier curso de E.S.O. con falta de motivación, problemas de conducta y/o comportamiento, etc. Se ha implicando en la experiencia a toda la comunidad educativa: profesorado, animador sociocultural, padres, etc.

A nivel metodológico, se trata de un proyecto de investigación-acción, y las tareas cuentan con un proceso de planificación, intervención y reflexión. Se trata de una metodología activa, participativa, cooperativa, lúdica, motivadora e integradora.

Los inicios

Pintando nuestras paredes

Esta experiencia se puede integrar en cualquier asignatura, concretamente en el aula de Pedagogía Terapéutica, adquiere una especial relevancia ya que de forma global se trabajan las competencias. Además en el centro hay un Proyecto de convivencia y éste es un apartado de dicho proyecto.

Las primeras flores

Las profesoras de PT, Eva y Elena